Programa ARCC 2009
14.07.2009 17:39
1. PROGRAMA
DEPARTAMENTO: Ciencias de la Comunicación
CARRERA: Lic. en Comunicación Social
PLAN DE ESTUDIOS: 1992
Nº - CÁTEDRA: 27
AÑO LECTIVO DEL DICTADO: 2006
TIEMPO DE DICTADO DE LA ASIGNATURA: 1º Cuatrimestre
CARGA HORARIA: 70 Hs
DISTRIBUCION HORARIA: 35 Hs Teóricas - 35 Hs. Prácticas
DOCENTE: Prof. Adj. Esp. Iván Gustvo Lello
2. CARACTERISTICAS
Ubicación de la Asignatura en la Currícula:
Conforme al Plan de Estudios de la carrera Comunicación Social (aprobado por Resolución CS Nº 187/92), el Seminario Análisis de la Realidad Contemporánea Comunicacional es una asignatura de cuarto año, ciclo de licenciatura. Formalmente, para poder cursarla los estudiantes deben tener por lo menos regularizadas Teoría y Problemática de la Comunicación Social I e Historia Social de la Cultura.
En el marco del Plan de Estudios se encuentra en el Área de Formación Específica de carácter teórico-profesional.
Conforme a los Contenidos Mínimos, el enfoque previsto tiene una orientación anclada en la perspectiva de la economía política de los medios y en el estudio de las políticas públicas de comunicación, tanto nacional como internacional.
Fundamentación de la Asignatura en la Currícula:
Los graduados de las ciencias de la comunicación necesitan una visión actualizada de las principales tendencias que toman los problemas objetos de interés de la comunicación social, como así también lograr una comprensión de los aspectos político-económicos que sostienen la actual industria de la comunicación.
En este sentido, el Seminario se propone abrir un espacio de análisis crítico de la estructura y lógica de funcionamiento del sistema a nivel global y su materialización en la provincia de Jujuy.
Finalidad y Propósitos a que Aspira:
§ Que los alumnos conozcan los orígenes históricos del sistema comunicacional argentino.
§ Que los alumnos adopten herramientas de análisis que les permitan relacionar los procesos de globalización con las tendencias que configuran la industria comunicacional.
§ Que los alumnos sean capaces de analizar la incidencia de las políticas públicas de comunicación con procesos políticos y ciudadanos en Argentina y América Latina.
§ Que los alumnos logren una visión analítica del sistema comunicacional de la provincia.
Objetivos Generales y Específicos del Programa:
§ Proporcionar un panorama de la problemática comunicacional contemporánea a partir de la orientación en la lectura del material bibliográfico y la transmisión de conocimientos, experiencias y herramientas para el análisis de la actividad profesional.
§ Proporcionar conocimientos e instrumentos para una participación reflexiva y creativa en la tarea propia del campo de la actividad profesional.
§ Proporcionar herramientas para el análisis crítico de las políticas comunicacionales y propiciar la formulación de propuestas fundamentadas.
3. UNIDADES TEMATICAS
UNIDAD Nº 1: Sociedad de la Información
1) El debate mundial en torno a la Sociedad de la Información (SI).
2) Economía política y proyecto SI.
3) Políticas de comunicación y relaciones de poder internacional.
4) SI y el cambio social.
UNIDAD Nº 2: Globalización, Estado nación y soberanía
1) El debate en torno al concepto de globalización.
2) Procesos globalizadotes y crisis de las fronteras nacionales.
3) La crisis del concepto de soberanía.
4) El debate global/local.
UNIDAD Nº 3: Sistema comunicacional argentino
1) Trayectoria del sistema de comunicaciones en el país.
2) La doctrina de la “seguridad nacional”.
3) La “transformación del Estado” de los ‘90.
4) El mercado, la política y la comunicación.
UNIDAD Nº 4: Tendencias actuales
1) Transnacionalización, desregulación, privatización y concentración.
2) Multimedios y desarrollo de los sistemas electrónicos.
3) La convergencia de las tecnologías comunicacionales.
4) La industria de la comunicación y la cultura.
UNIDAD Nº 5: Comunicación y desarrollo
1) Concepción del desarrollo e inserción de lo “comunicacional” en los procesos de desarrollo.
2) Paradigmas comunicacionales en la intervención de procesos de desarrollo.
3) Comunicación, cultura y desarrollo.
4) Participación ciudadana, comunicación y desarrollo.
4. BIBLIOGRAFIA
- Arprea, Gustavo (comp.): Problemas de comunicación y desarrollo. Ed. UNGS – Prometeo Libros. Bs. As., 2004.
- Bayardo y Lacarrieu (comp.): La dinámica global/local. Ed. Ciccus / La Crujía. Bs. As., 1999.
- Becerra, Martín: Sociedad de la Información: proyecto, convergencia, divergencia. Ed. Norma. Bs. As., 2003.
- Bolaño, Mastrini y Sierra (comp.): Economía política, comunicación y conocimiento. Ed. La Crujía. Bs. As. 2005.
- Cimadevilla, Gustavo (comp.): Comunicación, tecnología y desarrollo. Ed. UNRC. Córdoba, 2002.
- De la Dehesa, Guillermo: Comprender la globalización. Alianza Editorial, 2002.
- Druetta, Delia C. (coord.): Sociedad de la información y el conocimiento. Ed. La Crujía. Bs. As. 2004.
- Finquelievich, Susana (comp.): Desarrollo local en la sociedad de la información. Ed. La Crujía. Bs. As. 2005.
- Ford, Aníbal: La marca de la bestia. Identificación, desigualdades e infoentretenimiento en la sociedad contemporánea. Ed. Norma. Bs. As., 1999.
- García Canclini, Néstor: Diferentes, desiguales, desconectados. Ed. Gedisa. Barcelona, 2005.
- García Delgado, Daniel: Estado-nación y globalización. Fortalezas y debilidades en el umbral del tercer milenio. Ed. Ariel.
- Martín-Barbero, Jesús: Oficio de cartógrafo. Travesías latinoamericanas de la comunicación en la cultura. Ed. FCE. Argentina, 2004.
- Miralles, Ana María: Periodismo, opinión pública y agenda ciudadana. Ed. Norma, Bs. As., 2002.
- Torrico Villanueva, Erick: Abordajes y períodos de la teoría de la comunicación. Ed. Norma. Bs. As., 2004.
- Touraine, Alain: El fin de la ola liberal. En Desigualdad y globalización. Cinco conferencias. FCS-UBA.
5. METODOLOGÍA DE TRABAJO PEDAGOGICO
La cátedra trabajará con una modalidad expositiva, consistente en el dictado de clases teóricas a cargo del profesor adjunto, en las que se vincularán los contenidos de la bibliografía con la experiencia provincial, nacional e internacional de las problemáticas comunicacionales, dejando planteados los ejes que deberán analizar los alumnos. Paralelamente, en los prácticos se adoptará una modalidad de trabajo participativa, que incluirá tareas de lecturas comprensivas de la bibliografía. Simultáneamente, se adoptarán las siguientes metodologías:
|
Seminario de Análisis |
Tienen por objeto comprender una determinada situación, buscar causas y explicaciones, entender estructuras complejas y los factores que determinan la evolución de tales estructuras. Implica un esfuerzo por trasladar a la discusión los conceptos teóricos vertidos en las correspondientes asignaturas. Se lo adoptará como un evento colectivo de investigación y discusión y tendiente a resolver los problemas nodales del programa. Entre una unidad y otra se realizará un trabajo grupal que retroalimente lo que allí se esté discutiendo. Mecánica: § Presentación del problema a analizar por parte del docente/coordinador enfatizando los aspectos conflictivos, las dudas, limitaciones de información disponible, y reseñando lo dicho o escrito en torno al asunto. § Trabajo de discusión y análisis en pequeños grupos a fin de identificar relaciones causales explicativas del problema, y si es posible, elaborar una argumentación lógica que integre los planteamientos que surjan en ese ámbito. § Cada grupo expone ante sus compañeros los resultados del trabajo realizado en las etapas anteriores, reflexionando sobre su alcance y mostrando las insuficiencias que ellos mismos perciben § Resumen de conclusiones y recomendaciones a cargo del coordinador, o como producto de una discusión final donde el coordinador actúe como moderador. Será necesario llegar a un resultado concreto para que el seminario se constituya en un punto de inflexión de las actividades de taller. Se fijarán límites temporales para cada etapa, elaborándose para ello un cronograma de trabajo. Se procurará generar un estilo crítico y auto-crítico de discusión. |
|
Seminario de Síntesis |
La síntesis es una forma espontánea de entender, recuperando lo esencial de un determinado universo de datos. El objetivo principal del Seminario de Síntesis en el marco de la cátedra será desarrollar esa capacidad, colocando a los alumnos ante la tarea de asimilar en el tiempo de un cuatrimestre un conjunto vasto y multifacético de información acerca de la realidad comunicacional, induciendo al grupo a extraer conclusiones útiles a partir de un universo de variables y parámetros aparentemente desvinculados entre sí. Mecánica:
|
6. REQUISITOS DE APROBACION DE LA ASIGNATURA
PROMOCIÓN: Para aprobar la materia por promoción, los alumnos deberán tener, como mínimo:
- Una asistencia mínima del 75 por ciento a las clases teóricas y a las prácticas.
- El 75 por ciento de los trabajos presentados.
- El 50 por ciento de los trabajos aprobados.
- Presentar en tiempo y forma, y aprobar con una nota mínima de 7, la monografía final.
- Aprobar dos exámenes parciales, con una nota mínima de 7 y sin recuperación. Los alumnos que recuperan un parcial, automáticamente perderán la posibilidad de promover la materia. Pero podrán aprobarla en forma regular.
REGULAR: Para aprobar la materia en forma regular, los alumnos deberán cumplir con las mismas condiciones de asistencia y aprobación de trabajos prácticos que en la promoción. Deberán aprobar dos parciales, con derecho a recuperación en ambos casos, según las normas de la Facultad. Deberán obtener, como mínimo, 4 (cuatro) en cada examen y en la monografía final.
ACLARACIÓN: En todos los casos los alumnos tendrán derecho a recuperar ambos parciales.
LIBRE: Los alumnos libres, tanto los absolutos como los que hayan cursado la materia, luego de cumplir con los requisitos dispuestos por la Facultad, deberán rendir un escrito y un examen oral.
7. PROPUESTA DE TRABAJOS PRÁCTICOS POR UNIDAD O MODULO DEL PROGRAMA
CONTENIDOS
En cada unidad se llevarán a cabo las siguientes actividades:
1. Lectura guiada de la bibliografía, previa a la asistencia a comisiones de Prácticos.
2. Debates grupales en clases y registro del mismo.
3. Exposiciones grupales de los alumnos de los temas del programa.
4. Elaboración y defensa de una monografía.
Las tareas descritas no constituirán “momentos” sucesivos, sino que a medida que se avance en el proceso pedagógico las mismas se irán complementando a fin de facilitar el aprendizaje. Los trabajos prácticos estarán regidos por la metodología de trabajo precisada en el Punto 5.
BIBLIOGRAFIA DE LOS TRABAJOS PRÁCTICOS
Se trabajará con la bibliografía detallada en el apartado 4.
MODALIDAD DE TRABAJOS PRÁCTICOS
Los alumnos realizarán talleres de lectura guiados, debates grupales y en plenarios sobre los temas de programa, y deberán realizar producciones propias de cada unidad, ya que se trata de una materia que se dicta bajo la modalidad de seminario. Además, deberán asistir como mínimo al 75% de las clases. La modalidad de trabajo será esencialmente participativa y centrada en el análisis, la reflexión y la producción por parte de los alumnos.
8. ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN DE LA ASIGNATURA
Las monografías elaboradas por los alumnos que alcancen las más altas calificaciones serán socializadas a través de presentaciones organizadas por la cátedra, destinadas al conjunto de estudiantes de la carrera y demás miembros de la comunidad académica. Dichas presentaciones se realizarán en una fecha próxima a la finalización del cuatrimestre.
9. ACTIVIDADES DE INVESTIGACION DESDE LA ASIGNATURA
Todo el proceso pedagógico del Seminario está planteado desde un enfoque que procura integrar el proceso investigativo como estrategia de enseñanza. En tal sentido, la monografía se constituirá como un espacio de investigación de los ejes del Programa.
Cabe recordar que los alumnos del Seminario transitan ya el tramo de la Licenciatura, y cursan asignaturas como Metodología de la Investigación –entre otras- cuyos conocimientos deberán articular en esta asignatura.
———
Volver